Leerlingen slecht in
hoofdrekenen

door Pieter Klein Beernink -
NOORDWIJKERHOUT, donderdag

Leerlingen van de basisschool rekenen steeds slechter. Hun prestaties in het hoofdrekenen gingen de afgelopen vijf jaar met tien procent achteruit. Dat blijkt uit de Periodieke Peiling van het Onderwijsniveau (PPON) door het Cito.

Al jarenlang daalt het resultaat van het rekenonderwijs op de basisscholen. In 1994 ging het al slechter dan in 1989. Toch waren de rekenkunsten van de Nederlandse scholieren in 1995 nog goed voor de wereldtop. De PPON-cijfers die gisteren werden gepresenteerd slaan op een onderzoek uit 1997. Er deden 5314 leerlingen van 253 basisscholen aan mee.

De onderzoekers staan voor een raadsel over de oorzaak van het zwakke cijferwerk. Afgelopen jaren maakte het traditionele rekenwerk namelijk plaats voor moderne methoden. Deze leveren volgens het omvangrijke onderzoek juist veel betere resultaten op. Toch werden de scholieren over de hele linie slechter.

Oude sommen
"Als we de oude sommen niet hadden vervangen, zouden de scholieren nog veel slechter presteren", zegt prof. A. Treffers van het Freudenthal Instituut, gespecialiseerd in reken- en wiskunde-onderwijs. "De achteruitgang ligt dus niet aan het rekenonderwijs, maar waaraan dan wel? Wie het weet mag het zeggen!"